-
1 игровая группа
adjpsych. Spielgruppe -
2 игровая группа
-
3 группа
ж.family, group, class, ( скопление) cluster, ( совокупность) constellation, community- ассоциативная группаклассифицировать по группам, распределять по группам — group
- базолатеральная группа
- большая группа
- вертикальная группа
- взаимодействующая группа
- внешняя группа
- внутренняя группа
- возрастная группа
- временная группа
- вторичная группа
- горизонтальная группа
- группа ад хок
- группа на данный случай
- группа без лидера
- группа встреч
- группа давления
- группа действия
- группа единомышленников
- группа из трех членов
- группа избранных
- группа инвалидов, занятых совместной трудовой деятельностью
- группа корреляций
- группа крови
- группа меньшинства
- группа непосредственного общения
- группа однородных предметов
- группа переменных, связанных каким-л. признаком
- группа по интересам
- группа поддержки семьи
- группа поддержки
- группа продленного дня
- группа психотерапии
- группа равных
- группа развития личности
- группа риска
- группа ровесников
- группа родственных профессий
- группа роста
- группа с одинаковым статусом ее членов
- группа самопомощи
- группа социально-психологического тренинга
- группа стандартизации
- группа сцепления
- группа типа диады
- группа членства
- группа явлений, выпадающих из общей классификации
- группа, в которой отсутствует единство
- группа, отобранная для исследования
- группа, состоящая из братьев и сестер одной семьи
- группы одиночек
- диадическая группа
- дискуссионная группа
- единая группа
- естественная группа
- желанная референтная группа
- закрытая группа
- игровая группа
- интеракциональная группа
- клиническая группа
- коактные группы
- консолидированная группа
- контактная группа
- контрольная группа
- кортикомедиальная группа
- критериальная группа
- лабораторная группа
- латерально-базомедиальная группа
- малая группа
- марафонная группа
- маргинальная группа
- модальная группа
- мышечная группа
- негативная референтная группа
- неорганизованная группа
- неструктурированная группа
- неформальная группа
- номинальная группа
- нормативная группа
- организованная группа
- открытая группа
- отобранная группа
- первичная группа
- позитивная референтная группа
- профессиональная группа
- психотерапевтическая группа
- рабочая группа
- равноценная группа
- ранговая группа
- реальная группа
- референтная группа
- родословная группа
- семейная группа
- сиблинговая группа
- случайная группа
- совместно действующая группа
- сопоставимые группы
- сотрудничающие группы
- социальная группа
- социально неоднородная группа
- социально однородная группа
- социально-религиозная группа
- сравнимые группы
- становящаяся группа
- стихийно возникшая группа
- стихийно сложившаяся группа
- структурированная группа
- терапевтическая группа
- угнетенная группа
- уравненные группы
- условная группа
- учебная группа
- формальная группа
- формирующаяся группа
- функциональная группа
- эквивалентные группы
- экспериментальная группа
- эндогамная группа
- эталонная группа
- этническая группа -
4 теория Кляйн
Мелани Кляйн — одна из наиболее влиятельных фигур в мировом психоанализе, хотя ее работы в Соединенных Штатах менее известны, чем в Европе. Мелани Райцес, младшая из четырех детей, родилась в 1882 году в Вене. В 21 год вышла замуж за Артура Кляйна, родила троих детей. С 1910-го по 1919-й год семья жила в Будапеште. В пятилетнем возрасте Мелани Кляйн потеряла сестру, а вскоре и брата. "Эти утраты, усиленные гибелью ее старшего сына в катастрофе, по-видимому, определили тот депрессивный фон, который просматривался в течение всей жизни Мелани Кляйн и способствовал ее чувствительности к депрессивной позиции" (Katz, 1985, с. 210). Хроническое депрессивное состояние привело ее к Ференци, у которого она лечилась. В 1921 году Кляйн разошлась с мужем и с двумя детьми переехала в Берлин. Брак был расторгнут лишь спустя два года. Аналитиком Кляйн стал Карл Абрахам, помогавший ей впоследствии в аналитической работе с детьми. Он умер в 1925 году, а в 1926-м Мелани Кляйн по приглашению Эрнеста Джонса приехала в Лондон и здесь до своей кончины в 1960 году в возрасте 78 лет продолжала клинические и теоретические исследования.Мелани Кляйн привлекали идеи Фрейда об объектах, чувстве вины, тревоге, фантазии и влечении к смерти, которые она переработала в теорию ранней агрессии. Направление, которое она приняла, "делало акцент на исследовании развития в раннем возрасте, а также открыло путь к психоаналитической работе с психотиками" (Turkle, 1986). Игровая техника, разработанная ею для детей, "открыла богатство внутреннего мира ребенка, населенного как фантастическими частичными объектами, так и реальными людьми. Она вскрыла существование примитивных бессознательных фантазий, тревог и способов защиты. Достигнутое ею понимание ранних примитивных механизмов открыло путь к анализу пограничных больных и психотиков, успешно разрабатываемому ее сотрудниками и учениками" (Segal, 1986).В процессе лечения детей Кляйн обнаружила, что пациенты переносят на аналитика не столько отношения к реальным, сколько к воображаемым, внутренним родителям. Поэтому она сделала акцент на значении ранних внутренних объектных отношений как для нормального, так и для патологического развития детей и взрослых. Она полагала, что формирование Сверх-Я начинается значительно раньше, нежели обычно считалось. При этом образующиеся агрессивные побуждения могут способствовать развитию состояний, описанных Кляйн под названиями паранойяльно-шизоидной и депрессивной позиций, а также к маниакальным защитам от тревоги. Выявленные ею позиции представляли собой теоретический шаг вперед по сравнению с моделями онтогенеза инстинктивных влечений у Фрейда. Рассматривая концепцию стадийности развития, Кляйн сместила акценты в сторону взаимоотношений с объектом; постулированные ею позиции подразумевали смешение влечений, защитных проявлений и отношений с объектом, наблюдаемые в аффективно окрашенных сновидениях. И хотя паранойяльно-шизоидная и депрессивная позиции действительно отражают определенные фазы развития, термин "позиция" подразумевает прежде всего феномены "специфических сочетаний объектных отношений, тревоги и защиты, выявляемые на протяжении всей жизни индивида, а не только в течение определенных фаз развития. Депрессивная позиция при этом не вытесняет полностью паранойяльно-шизоидную; достижение полной интеграции здесь невозможно, поскольку защита от депрессивного конфликта, активизируя регрессию к паранойяльно-шизоидным феноменам, вынуждает индивида постоянно колебаться между ними двумя" (Segal, 1986, с. IX).Формулировки Мелани Кляйн подвергались критике из-за того, что, хотя они выражены теоретическими терминами, фактически они представляют собой смесь клинических и теоретических идей, которые, по мнению Кляйн, могли быть непосредственно применены в клинической работе. В частности, возражения касались утверждения Кляйн, согласно которому негативный перенос и агрессивно-деструктивные импульсы ребенка или взрослого пациента могут и, более того, должны проявляться непосредственно во время анализа, не подвергая при этом опасности развитие терапевтического альянса. Вызывают также возражения и следующие идеи Кляйн:l Концепция врожденного влечения к смерти и то, что его ранней формой проявления является зависть.l Приписывание новорожденному "врожденных" знаний.l Чрезмерное внимание к интрапсихическому развитию в течение первого года жизни и относительное игнорирование дальнейшего развития Я и Сверх-Я.l Техники, применявшиеся ко всем уровням патологии, фокусируются почти без исключения на процессах переноса.l Преждевременная глубинная интерпретация бессознательных фантазий в ущерб анализу характера.l Представление об эквивалентности детских игр и свободных ассоциаций у взрослых.Идеи Мелани Кляйн во многом соответствовали воззрениям Эрнеста Джонса и других членов Британского общества. В частности, это касалось положений о роли догенитальных и врожденных детерминант, противостоящих воздействиям внешнего стресса, о раннем развитии женской сексуальности, а также о роли агрессии в тревожных состояниях. Так называемая "кляйнианская группа", объединившаяся в Британском институте вокруг самой Кляйн, разрасталась. Однако ее теории о раннем развитии организованных фантазий и психических процессов стали вызывать много споров, особенно после того, как в Лондоне обосновалась Анна Фрейд, взгляды которой существенно отличались. Между двумя этими детскими аналитиками развернулось настоящее соперничество. И хотя в то время Британскому институту удалось избежать формального раскола, все же четкая демаркационная линия была определена, и группы распались на последователей Мелани Кляйн, Анны Фрейд и промежуточную, назвавшую себя "независимой". Дальнейшее развитие и утверждение идей Кляйн осуществлялось ее талантливыми учениками и сотрудниками. Влияние ее школы постепенно распространилось на страны Европы и Северной Америки. Ее идеи нашли отклик у многих пациентов, страдавших психотическими расстройствами и не находивших поддержки у аналитиков "некляйнианской" ориентации. Кроме того, Кляйн более скрупулезно прослеживала судьбу агрессивного влечения, чем другие психоаналитики, и своим подходом она призывала вернуться в глубины бессознательного, в глубинные примитивные влечения и психические механизмы, в противоположность абстракциям психологии Я. Однако под влиянием работ Хайнца Гартманна, Эрнста Криса, Рудольфа Лёвенштейна и Давида Рапапорта большее признание в США получила психология Я."Преданность своей работе в психоанализе была ее главной характерной чертой... Честолюбивая, в высшей степени интуитивная, отважная и правдивая, она была бескомпромиссна в работе и неистова в отстаивании ее... Это была сильная личность, практически у всех вызывавшая уважение" (Katz, 1985, с. 214).- депрессивная позиция
- зависть
- идентификация
- паранояйльно-шизоидная позиция
- расщепление
- репарация
- символическое отождествление
- фантазияСловарь психоаналитических терминов и понятий > теория Кляйн
См. также в других словарях:
ИГРА, ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — (англ. play) один из видов активности человека и животных. И. форма жизнедеятельности молодых животных, возникающая на определенной ступени эволюции животного мира (см. Игра у животных). Детская И. исторически возникший вид деятельности,… … Большая психологическая энциклопедия
Школа (группа) с продлённым днём — Школа (группа) с продлённым днём, общеобразовательная школа (группа в ней), в которой учащиеся находятся в течение всего дня (10 ч). В СССР такие школы возникли в 1919 в Петрограде и других крупных городах для усиления педагогического надзора за… … Большая советская энциклопедия
Silent Hill (игровая серия) — Silent Hill Жанр Survival horror Разработчики Team Silent Climax Group Double Helix Games Издатель Платформы PlayStation 2 PlayStation 3 Xbox 360 IBM PC Первая … Википедия
МИКРОСРЕДА СОЦИАЛЬНАЯ — совокупность малых соц. групп, контактных коллективов и организаций, в к рые включается личность в процессе соц. общения и деятельности. В системе связей личность об во М.с. является существенным компонентом, без учета к рого невозможно… … Российская социологическая энциклопедия
Настольная ролевая игра — У этого термина существуют и другие значения, см. Ролевая игра (значения). Настольная (напольная) ролевая игра вид ролевой игры с минимальным использованием антуража и активным использованием игральных костей или других генераторов случайных… … Википедия
АКТИВНАЯ ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ СЛАВСОНА — (Activity Group Psychotherapy). Славсон (Slavson S. R.), по образованию инженер, стал одним из ведущих специалистов в США в аналитической групповой психотерапии. Аналитическая групповая психотерапия, в его представлении, использует все те … Психотерапевтическая энциклопедия
ПЕРВОБЫТНОЕ ОБЩЕСТВО — архаичная форма обществ. догосударственного устройства, характеризуемая общей собственностью, коллективным трудом и потреблением. П. о. как целое является предметом реконструкции, основанной прежде всего на изучении его архаичных явлений,… … Российская педагогическая энциклопедия
Кланы в компьютерных играх — Группа или партия, парти, пати (от англ. group и англ. party «группа», «отряд») в ролевых играх группа персонажей, состоящая из игроков и/или NPC, совместно осуществляющая игровые действия. Определение Термин возник в настольных ролевых играх… … Википедия
Партия (ролевые игры) — Группа или партия, парти, пати (от англ. group и англ. party «группа», «отряд») в ролевых играх группа персонажей, состоящая из игроков и/или NPC, совместно осуществляющая игровые действия. Определение Термин возник в настольных ролевых играх… … Википедия
Crysis — Разработчик … Википедия
Крайзис — Crysis Разработчик Издатели Electronic Arts Steam) Локализатор Софт Клаб Дизайнеры … Википедия
